jueves, 22 de septiembre de 2016

MECANICA

MECÁNICA AUTOMOTRIZ.

Limpieza de inyectores.

Materiales de apoyo:
-Carbuclean
-Aditivo limpiadores de inyectores
-Liquido persuazidores de inyectores
-Gasolina
-Corriente alterna                                              
-Soplete
-Tape
-Maneral medidas 7/4 15 3/4
-Pnsas mecanicas

Proceso de limpieza.
Este proceso de limpieza en general existen distintas maneras de lograr una excelente fluidez en los inyectores pero en particular, mi estrategia consiste en utilizar los materiales antes mencionados, primeramente desalojar los inyectores de su linea de distribución para tener un campo laboral mas amplio, ensegida tomando el carbuclean o también llamado aditivo limpiador de inyectores, consiste en la aplicación de el mismo liquido utilizando una linea de aire conectado al soplete y con un tape sujetado al inyector aplicando asi el liquido a presión, ´por lo que remueve toda la contaminación que exista dentro las lineas de comburente lo cual que es probable que lleguen a obstruir los inyectores sin olvidar que al ser un liquido muy agresivo podría dañar los empaques.


A continuacion se mencionan una serie de pasos a seguir para su misma limpieza

a) Lavado: consiste en inyectar una solución especial de limpieza para inyectores a alta presión por el conducto de salida de combustible del inyector y pulsarlo eléctricamente esto con la finalidad de que expulse todos los sedimentos.


b) Comprobación de fugas: se somete el inyector a una presión de líquido sin ser activa o pulsado en inyector a fin de comprobar si el inyector presenta alguna fuga.

c) Comprobación eléctrica del inyector: se somete a pulsaciones a fin de comprobar su funcionamiento y forma de activación eléctrica.

d) Verificación de abanico: al someterlo a la limpieza por medio del laboratorio se comprueba que la inyección en su forma de abanico sea uniforme en todos los inyectores.


Cabe mencionar que la limpieza de inyectores mediante un banco de pruebas es lo más recomendado ya que se realiza fuera del motor sin necesidad de afectar los componentes del sistema de escape, sin embargo en cada desmontaje de inyectores se recomienda la sustitución de las gomas de empaque de cada inyector  a fin de evitar perdida de presión y fugas, así mismo el costo de mantenimiento se eleva considerablemente ya que hay necesidad de pagar mano de  obra para el desmontaje y montaje sin olvidar el costo de limpieza de cada uno de los inyectores.










http://www.autobodymagazine.com.mx/abm_previo/2013/07/limpieza-inyectores-3/

domingo, 8 de mayo de 2016

Reseña individual

Vedoque.
Juegos Educativos

En esta página se publican juegos Educativos que los utilizan regularmente como material didáctico, vedoque es una web utilizada como un apoyo de material Educativo entorno a la Educación infantil y primaria y de que esta manera lo ponen al servicio público para que hagan uso de la misma, de manera concreta considerando el uso público, son materiales de apoyo para el aprendizaje tanto como para docentes como también para padres de familia haciendo uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Los juegos existentes en la esta página son fáciles de utilizar, se pueden realizar desde casa aun sin saber cómo usarlo o antes haber tomado un curso.
Considerando que este material de apoyo se utiliza más en la Educación infantil se ha pretendido utilizar una interfaz, sobre todo porque será utilizada por alumnos de Educación infantil sobre todo que ellos no saben leer por ello se utilizan imágenes y así se les facilite e intuitivamente sin saber leer entren a jugar, pueden ser utilizados  dada la creatividad del maestro en cualquier etapa educativa dependiendo de los objetivos que se planteen.
El acceso a la página es fácil solo buscando el nombre dela página sale la estructura de la misma, y ya se puede hacer uso de la página.


http://vedoque.com/

miércoles, 13 de abril de 2016

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS, SOFTWARE LIBRE Y OPEN CONTENT.

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Los recursos educativos abiertos (REA) persigue la libre difusión de materiales y recursos educativos para ser reutilizados en la enseñanza y aprendizaje de forma gratuita. Los REA incluyen cursos y programas curriculares, módulos didácticos, guías de estudiante, libros de texto, artículos de investigación, vídeos, podcasts, herramientas de evaluación, materiales interactivos, simulaciones, bases de datos, software, aplicaciones y cualquier otro material educativos diseñado para ser utilizado en la enseñanza y aprendizaje.



 En el año 2002 la UNESCO se convirtió en la organización anfitriona de la discusión internacional en torno a esta iniciativa, cuando en el “Foro sobre Impacto de los Cursos Abiertos para Educación Superior en los países en desarrollo” se adoptó la sigla OER (del inglés Open Educational Resouces) y cuya traducción al español fue REA (Recursos Educativos Abiertos). Para ello, la UNESCO con la generosa contribución de la Fundación Flora y William Hewlett, mantiene un foro internacional de discusión con el fin de servir como un laboratorio de ideas, una central de recolección e intercambio de información, un impulsor de estándares y un catalizador de la cooperación internacional.


Características de los REA
Las principales características de los REA son:
§  Accesibilidad. Se refiere a la facilidad para localizar el recurso y utilizarlo en cualquier  momento o lugar.
§  Reusabilidad. Es la posibilidad de  modificarlo y utilizarlo en diferentes contextos del aprendizaje.
§  Interoperabilidad. Representa la facilidad para ser adaptado a distintos ordenadores, sistemas, etc.
§  Sostenibilidad. Asegura el correcto funcionamiento aunque cambien las versiones de los sistemas, aplicaciones, etc.
§  Metadatos. Estas descripciones facilitan su almacenamiento y recuperación en repositorios de recursos.



 SOFTWARE LIBRE

Software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. A grandes rasgos, significa que los usuarios tienen la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Es decir, el software libre es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, piense en libre como en libre expresión, no como en barra libre. En inglés a veces decimos libre software, en lugar de free software, para mostrar que no queremos decir que es gratuito.

Un programa es software libre si los usuarios tienen las cuatro libertades esenciales:
§  La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propósito (libertad 0).
§  La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
§  La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prójimo (libertad 2).
§  La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (libertad 3). Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
Promovemos estas libertades porque todos merecen tenerlas. Con estas libertades, los usuarios (tanto individualmente como en forma colectiva) controlan el programa y lo que este hace. Cuando los usuarios no controlan el programa, decimos que dicho programa no es libre, o que es privativo. Un programa que no es libre controla a los usuarios, y el programador controla el programa, con lo cual el programa resulta ser un instrumento de poder injusto.

OPEN CONTENT
Contenido abierto (en inglés open content, analogía de open source) es un concepto que acuñó David Wiley (Universidad de Utah, EE.UU.) en 1998 para describir cualquier contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc.) publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permita explícitamente su copia, distribución y modificación.

El concepto contenido abierto es heredero de la filosofía del copyleft y de Free Software, que posee como ejemplo su Licencia de Documentación Libre GNU, bajo la cual se publica esta enciclopedia. Si bien en un principio los contenidos abiertos aportaron un modelo de licencia propio, OpenContent License (OPL, 1998), actualmente la Open Content Organization aconseja el uso de los modelos de licencia Creative Commons, inspirados en las GNU GPL. Creative Commons se constituyó en 2002 por algunos profesores y profesionales norteamericanos y británicos, y fue liderado por el profesor Lawrence Lessig (Universidad de Stanford, EE.UU.).
OPEN CONTENT DEFINICION. (s.f.). Obtenido de https://www.opencontent.org/definition/

Ramírez, ‎. (2015). RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS. Obtenido de http://canaltic.com/blog/?p=2040#rea1

Stallman, R. M. (2004). SOFTWARE LIBRE. Obtenido de http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

viernes, 26 de febrero de 2016

Comparación de las webs

viernes, 26 de febrero del 2016

características de la web  1.0, 2.0 3.0


Hoy trataremos sobre las diferencias o características de las web a través de la evolución de la web 1.0, 2.0 3.0













http://sisupt-61.blogspot.mx/2012/02/caracteristicas-de-las-web-10-20-30.html

lunes, 22 de febrero de 2016

Nube de palabras

Las ideas o términos mas importantes de la evoluciona de la web.




guerra, m. (2008). creatinggromun guatemala. Obtenido de http://3tec.blogspot.com/2008/01/web-3.0.html
rodas, c. (s.f.). youtube. Obtenido de htttp:/www.youtube.com/wuatch?v=v5kabpvohgy



jueves, 11 de febrero de 2016